Lp.

Zakres

Zadania

Termin realizacji

Osoby 
odpowiedzialne

1.

2.

3.

4.

5.

I

Postępowanie wspierająco- aktywizujące

trening umiejętności samoobsługi i zaradności życiowej oraz funkcjonowania w życiu codziennym:

– samoobsługa w zakresie spożywania i przygotowania posiłku, ubierania odzieży i obuwia, higieny osobistej, załatwiania potrzeb fizjologicznych
– zaradność życiowa i funkcjonowanie w życiu codziennym- właściwy dobór ubioru do warunków atmosferycznych, dbałość o estetyczny wygląd zewnętrzny, systematyczne zażywanie lekarstw, dokonywanie zakupów i spraw urzędowych, właściwe nawyki higieniczne, proste prace domowe, samodzielna  obsługa urządzeń AGD
- trening budżetowy- znajomość nominałów pieniężnych, dokonywanie zakupów, prawidłowe gospodarowanie budżetem z uwzględnieniem terminowych opłat stałych, planowanie wydatków, orientacja w cenach i dokonywanie obliczeń

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

trening umiejętności społecznych i interpersonalnych:

- nawiązanie i podtrzymywanie kontaktów  społecznych,  

- kształtowanie pozytywnych relacji    uczestnika z bliskimi,                               -aktywność i odpowiedzialność za siebie i innych,                                             - motywowanie do funkcjonowania w oparciu o własne możliwości,                     -kształcenie umiejętności współpracy i komunikowania się w grupie na zasadach otwartości, partnerstwa, wzajemności i solidarności,                            -umiejętność współpracy w grupie,                  

-umiejętność samodzielnego rozwiązywania sytuacji trudnych,                          -wywiązywanie się z wcześniej przyjętych zobowiązań,                                      -samodzielne podejmowanie decyzji,                 

-asertywność, odporność na stres,          

-przestrzeganie norm i zasad społecznych                                                       -eliminacja negatywnych norm i obyczajów,                                                   – stworzenie możliwości nauki rozumienia i używania alternatywnych sposobów porozumiewania się,                                                                                      - rozwijanie umiejętności rozpoznawania, rozumienia i wyrażania uczuć

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

trening spędzania czasu wolnego:

- rozwijanie zainteresowań lekturą czasopism i książek a także audycjami telewizyjnymi, Internetem, grami stolikowymi i komputerowymi, muzyką, pracami plastycznymi,

- rozwijanie umiejętności korzystania z takich form spędzania czasu wolnego jak: turystyka, rekreacja,                                              

- udział w imprezach kulturalnych i  sportowych, spacery, realizacja indywidualnych zainteresowań, itp.,

- motywowanie do wychodzenia na zewnątrz Domu,

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

terapia zajęciowa:

- zajęcia plastyczne- papieroplastyka, malarstwo, rysunek, inne formy plastyczne

- rękodzieło-haft płaski i krzyżykowy, szycie ręczne, maszynowe, przyszywanie guzików, fastrygowanie

- pracownia stolarska -praca w drewnie i innych materiałach, posługiwanie się i konserwacja narzędzi typu wyrzynarka, wiertarka, strug elektryczny
- obsługa komputera- korzystanie z internetu i komunikatorów elektronicznych, wyszukiwanie informacji i przetwarzanie, obsługa programu Word, Power Point, Paint, wysyłanie i odbieranie maili

- umiejętności szkolne- powtarzanie i utrwalanie materiału z zakresu matematyki, przyrody, geografii, biologii i historii oraz czytania

- zajęcia muzyczne- gra na instrumentach (dzwonki, ksylofony), rozwój zainteresowań muzyką popularną i klasyczną

-zajęcia teatralne- rozwój kreatywności, kształtowanie twórczej osobowości, rozładowanie emocji, przygotowanie przedstawień i inscenizacji okolicznościowych, oglądanie spektakli teatralnych i filmów pobudzające do dyskusji, wyrażania własnego zdania.

- zajęcia kulinarne- przygotowanie prostego posiłku, poznawanie nowych przepisów kulinarnych, układanie prostego jadłospisu, dobór i obsługa sprzętu AGD, dobór i właściwe posługiwanie się sztućcami, znajomość zasad przechowywania żywności, kultywowanie tradycji świątecznych poprzez przygotowanie śniadania wielkanocnego i wieczerzy wigilijnej

 - pracownia ogrodnicza-utrzymanie porządku i estetyki posesji ŚDS, koszenie, strzyżenie, grabienie, zamiatanie, sadzenie i pielenie

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

 rehabilitacja ruchowa

- wykorzystywana jest w celu usprawniania i korygowania zaburzeń wynikających z niepełnosprawności, kształtowanie pozytywnych postaw jednostki

- gimnastyka indywidualna i zbiorowa: gry i zabawy ruchowe

-laseroterapia, światłolecznictwo, galwanoterapia, kinezyterapia, magnetoterapia, terapia ultradźwiękami, ćwiczenia ogólnousprawniające, hydromasaż, masaż klasyczny i leczniczy Metodą Bowena

praca ciągła

fizjoterapeuta

poradnictwo socjalne, psychologiczne -spotkania  indywidualne i grupowe

wg potrzeb

psycholog, pracownik socjalny

-pomoc w załatwianiu spraw urzędowych pomoc w dostępie i załatwianiu spraw w urzędach, banku, na poczcie

-pomoc w dostępie  do niezbędnych     świadczeń zdrowotnych, umawianie i pilnowanie terminu wizyt lekarskich, pomoc  w dotarciu do jednostek służby zdrowia, towarzyszenie podczas wizyt, pomoc w wykupie leków

wg potrzeb

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

- pomoc rodzinom

- stały kontakt pracownika socjalnego i zespołu wspierająco-aktywizującego w wspieraniu i rozwiązywaniu problemów życiowych

wg potrzeb

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

II

Organizacja Domu

koordynowanie i monitorowanie pracy zespołu wspierająco – aktywizującego.

praca ciągła

Kierownik ŚDS

opracowanie i przyjęcie kierunków pracy ŚDS, pisanie rocznych planów, oceny okresowe (półroczne i roczne)

wg potrzeb

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki pracy.

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

dbałość o właściwy poziom usług.

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

organizowanie szkoleń i dokształcanie pracowników.

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

Lp.

Zakres

Zadania

Termin realizacji

Osoby odpowiedzialne

1.

2.

3.

4.

5.

I

Postępowanie wspierająco- aktywizujące

trening umiejętności samoobsługi i zaradności życiowej oraz funkcjonowania w życiu codziennym:

- samoobsługa dotycząca takich czynności jak, np.: samodzielne i systematyczne mycie się, czesanie, golenie ubieranie,  załatwianie potrzeb fizjologicznych, właściwe i bezpieczne korzystanie z ostrych przyborów oraz urządzeń typu: prostownica, suszarka

- zaradność życiowa i funkcjonowanie w życiu codziennym, tzn. przygotowanie  i spożywanie posiłków, dbanie o higienę osobistą i estetyczny wygląd zewnętrzny, samodzielne kompletowanie garderoby, pranie, prasowanie, dbanie o czystość i porządek we własnym mieszkaniu (domu), samodzielne sznurowanie, zapinanie suwaków, zatrzasków, rzepów, pasków

 -trening budżetowy- poznanie i utrwalanie wartości pieniędzy, dokonywanie opłat,  planowanie wydatków miesięcznych samodzielne  dokonywanie drobnych  zakupów, gospodarowanie własnym budżetem, itp.;

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

trening umiejętności społecznych  i interpersonalnych

-nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktów interpersonalnych         -funkcjonowanie w oparciu o swoje możliwości                               -umiejętność współpracy w grupie                    

- samodzielne rozwiązywanie problemów                                        -angażowanie się w życie społeczności ŚDS                                    -inicjatywa własna  i praca na rzecz innych                                    -trening modyfikowania zachowań na aprobowane społecznie           -praca nad przestrzeganiem norm i zasad społecznych                   -radzenie sobie z emocjami, prawidłowe rozpoznawanie                 -właściwe odreagowywanie napięć społecznych                               -nauka asertywności                                                                  -okazywanie emocji i nauka panowania nad nimi

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

trening spędzania czasu wolnego:

- rozwijanie zainteresowań  audycjami telewizyjnymi, Internetem, grami stolikowymi i komputerowymi, rozmowy na temat obejrzanego filmu, wysłuchanej lektury

- rozwijanie umiejętności korzystania z następujących  form spędzania czasu wolnego - turystyka, rekreacja, udział w imprezach kulturalnych, sportowych, udział we mszy św.

- motywowanie do wychodzenia na zewnątrz ŚDS , np. wspólne spacery, wycieczki, wyjazdy do kina, na kręgle

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

terapia zajęciowa czyli oddziaływanie na uczestników poprzez określone czynności, zajęcia i pracę, których zadaniem będzie m.in. usprawnianie motoryki rąk małej i poprawa koordynacji wzrokowo – ruchowej,

- zajęcia plastyczne poprzez zastosowanie różnych form plastycznych- papieroplastyka,, plastelina, modelina, masa solna, pastele, kredki, mazaki, bibuł, krepa; zachęcanie do aktywnego spędzania czasu wolnego, dbałość o estetykę otoczenia i czystości w pracowni,

- rękodzielnictwo- rozwój sprawności manualnych oraz kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej w zakresie posługiwania się igłą, szydełkiem, drutami, nauka szycia na maszynie, prostego kroju, haftu płaskiego i krzyżykowego, szycie ręczne, fastrygowanie, przyszywanie guzików

- pracownia stolarska –umożliwia uczestnikom naukę wykonywania prostych przedmiotów z drewna, nauka i doskonalenie obsługi prostych narzędzi oraz maszyn, utrzymywanie ładu i porządku w pracowni, przestrzeganie przepisów BHP

- obsługa komputera- nabywanie umiejętności stosowania technik multimedialnych i dostępu do informacji, zapoznanie się z obsługą komputera, rozwijanie umiejętności korzystania  z zasobów Internetu, nauka pisania i czytania, wysyłania e-maili,  wyszukiwanie  interesujących i potrzebnych wiadomości, obsługa programu Word, Paint, PowerPoint, drukarki

- umiejętności szkolne- praca wyrównawcza i utrwalająca w zakresie umiejętności szkolnych takich jak czytanie, pisanie, liczenie, rozpoznawanie kolorów, dnia miesiąca, tygodnia, pór roku, bieżącej daty, podstawowe informacje z zakresu  przyrody, geografii i biologii, matematyki, historii

- zajęcia muzyczne- podczas których uczestnicy mogą wyzwolić swój potencjał twórczy, energię i mogą rozkoszować się muzyką na wszelkie sposoby, śpiewają, wystukują rytm znanych piosenek-muzykoterapia bierna i aktywna, gra na instrumentach muzycznych –dzwonki, ksylofony

-zajęcia teatralne- rozwój kreatywności, kształtowanie twórczej osobowości, rozładowanie emocji, przygotowanie przedstawień i inscenizacji okolicznościowych, kulturalne spędzania czasu wolnego  oglądanie spektakli teatralnych i filmów

- zajęcia kulinarne –uczestnicy przygotowują posiłek, dbają o porządek i czystość pracowni kuchennej, nakrywają do stołu, myją naczynia kuchenne, obsługują sprzęt AGD, prawidłowo posługują się sztućcami, wyszukują przepisy kulinarne

- pracownia ogrodnicza-prace związane z utrzymaniem czystości w ogrodzie i obejściu wokół ośrodka, grabienie, zamiatanie, obsługa prostych narzędzi i sprzętów ogrodniczych

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

 rehabilitacja ruchowa - poprawa motoryki małej i dużej,  techniki relaksacyjne, gry sportowe i zabawy ruchowe na świeżym powietrzu,                                                                                              ćwiczenia indywidualne i grupowe, rehabilitacja poprzez zastosowanie laseroterapii, światłolecznictwa, galwanoterapii, kinezyterapii, magnetoterapii, terapii ultradźwiękami, ćwiczeń ogólnousprawniających, hydromasażu, masażu klasycznego i leczniczego Metodą Bowena

praca ciągła

fizjoterapeuta

poradnictwo socjalne, psychologiczne- spotkania indywidualne i grupowe, okresowa diagnoza, opiniowanie, badanie, porady i  konsultacje psychologiczne, informowanie o przepisach prawa dotyczącego osób z niepełnosprawnością i pomocy społecznej

wg potrzeb

psycholog, pracownik socjalny

-pomoc w załatwianiu spraw urzędowych  - na poczcie, w urzędzie, banku, instytucjach pomocowych

 - pomoc w dostępie  do niezbędnych świadczeń zdrowotnych- umawianie na wizyty lekarskie i pilnowanie terminów, pomoc w dotarciu do lekarza

wg potrzeb

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

-pomoc rodzinom
- stałe kontakty pracownika socjalnego i   zespołu aktywizująco-wspierającego w rozwiązywaniu problemów życiowych

wg potrzeb

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

II

Organizacja Domu

Koordynowanie i monitorowanie pracy zespołu wspierająco – aktywizującego.

praca ciągła

Kierownik ŚDS

Opracowanie i przyjęcie kierunków pracy ŚDS, pisanie rocznych planów, oceny okresowe(półroczne i roczne)

wg potrzeb

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki pracy.

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

Dbałość o właściwy poziom usług.

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

Organizowanie szkoleń i dokształcanie pracowników.

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

Lp.

Zakres

Zadania

Termin realizacji

Osoby             odpowiedzialne

1.

2.

3.

4.

5.

I

Postępowanie wspierająco- aktywizujące

trening umiejętności samoobsługi i zaradności życiowej oraz funkcjonowania w życiu codziennym:

- samoobsługa w zakresie higieny osobistej, samodzielne ubieranie się oraz przygotowanie i spożywanie prostego posiłku

- zaradność życiowa i funkcjonowanie w życiu codziennym, dbałość o wygląd zewnętrzny, samodzielne ubieranie się – zapinanie guzików i suwaków, sznurowanie obuwia, wykonywanie prostych umiejętności praktycznych, trening nauki higieny(mycie całego ciała, jamy ustnej, pielęgnacja paznokci, codzienna zmiana bielizny)

-nauka gospodarowania własnym budżetem- rozpoznawanie nominałów, planowanie i dokonywanie zakupów, orientacja w cenach, planowanie wydatków na miesiąc z uwzględnieniem opłat stałych

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

trening umiejętności społecznych i interpersonalnych:

-nawiązywanie i podtrzymywanie kontaktów interpersonalnych        -funkcjonowanie w oparciu o swoje możliwości                                -umiejętność współpracy w grupie                                                - samodzielne rozwiązywanie problemów                                      -angażowanie się w życie społeczności Domu                                 -inicjatywa własna  i praca na rzecz innych                                    -trening modyfikowania zachowań na aprobowane społecznie          -praca nad przestrzeganiem norm i zasad społecznych                   -radzenie sobie z emocjami, prawidłowe rozpoznawanie ich           -właściwe odreagowywanie napięć społecznych                               -nauka asertywności                                                                  -okazywanie emocji i nauka panowania nad nimi

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

trening spędzania czasu wolnego:

- rozwijanie zainteresowań lekturą czasopism a także programami telewizyjnymi, Internetem, grami stolikowymi i komputerowymi, muzyką

- rozwijanie umiejętności korzystania z takich form spędzania czasu wolnego jak: turystyka, rekreacja, udział w imprezach kulturalnych, sportowych, spacerach, wyjściach itp.,
- motywowanie do wychodzenia na zewnątrz Domu

-rozwijanie zainteresowań plastycznych, muzycznych, własnych

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

terapia zajęciowa czyli :

- zajęcia plastyczne- prace z wykorzystaniem różnego rodzaju kredek, farb, papieru, plasteliny, masy, bibuły, kredy, tuszu, ołówka, nasion, piasku, serwetki, wełny, materiałów tekstylnych

- rękodzielnictwo-haft płaski i krzyżykowy, ścieg prosty,  wyszywanie, przyszywanie guzików, fastrygowanie, patchworki, szycie maskotek i poduszek

- pracownia stolarska -obsługa  i konserwacja narzędzi stolarskich, praca w drewnie i innych materiałach, wycinanie, wyrzynanie, szlifowanie, malowanie, bejcowanie, rozwijanie zainteresowań
- obsługa komputera – włącznie komputera, obsługa Word, Paint, PowerPoint, programy edukacyjne, wyszukiwanie i kopiowanie informacji, drukowanie, obrabianie tekstu, rozwijanie własnych zainteresowań i poszerzanie wiedzy

- umiejętności szkolne -przypomnienie i utrwalenie wiadomości z zakresu matematyki, przyrody, biologii, geografii, historii i wiedzy ogólnej, zadania angażujące pamięć, koncentrację uwagi, koordynację wzrokowo-ruchową , spostrzegawczość, myślenie logiczne, czytanie i pisanie

- pracownia muzyczna i teatralna- rozwój kreatywności, kształtowanie twórczej osobowości, rozładowanie emocji, wyrażanie siebie i swoich emocji poprzez naukę gry na instrumentach, udział w małych formach scenicznych, etiudach i przedstawieniach

- zajęcia kulinarne- planowanie i estetyczne przygotowanie i spożywanie posiłków, wypracowanie odpowiedniej kultury zachowania przy stole, zapoznanie się z nowymi przepisami kulinarnymi i zasadami zdrowego odżywiania się, kultywowanie tradycji świątecznych poprzez przygotowanie śniadania wielkanocnego i wieczerzy wigilijnej oraz obchodów urodzin uczestników, dekoracja stołu, obsługa sprzętu AGD

- pracownia ogrodnicza- dbałość o ogród, zamiatanie, grabienie, koszenie, kopanie, podlewanie, sadzenie, przesadzanie, strzyżenie, przycinanie

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

 rehabilitacja ruchowa

- wykorzystywana jest w celu usprawniania i korygowania zaburzeń wynikających z niepełnosprawności, kształtowanie pozytywnych postaw jednostki,

 - gimnastyka indywidualna i zbiorowa

 - gry i zabawy ruchowe

- rehabilitacja poprzez zastosowanie: laseroterapii, światłolecznictwa, galwanoterapii, kinezyterapii, magnetoterapii, terapii ultradźwiękami, ćwiczeń ogólnousprawniających, hydromasażu, masażu klasycznego i leczniczego Metodą Bowena, gry i zabawy ruchowe, przygotowanie do udziału w zawodach, ćwiczenia na sprzęcie rehabilitacyjnym

praca ciągła

fizjoterapeuta

poradnictwo socjalne, psychologiczne – spotkania indywidualne lub grupowe w celu rozwiązywania trudnych emocjonalnie problemów uczestników, wsparcie dla ich  rodzin, rozładowanie napięcia  spowodowanego chorobą bądź trudną sytuacją, monitorowanie stanu psychicznego uczestników

wg potrzeb

psycholog, pracownik socjalny

pomoc w załatwianiu spraw   urzędowych  - pomoc i wsparcie podczas załatwiania spraw w urzędach, placówkach ochrony zdrowia, sądach, ZUS, PCPR, bankach, na poczcie i innych instytucjach

pomoc w dostępie  do niezbędnych świadczeń zdrowotnych- pomoc podczas umawiania się do lekarza, pilnowanie terminów wizyt, pomoc  w dotarciu do jednostek służby zdrowia, zakupie leków, udział w pogadankach tematycznych o konieczności dbania o zdrowie i zdrowy styl życia, pomiar ciśnienia tętniczego

wg potrzeb

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

pomoc rodzinom

- stały kontakt pracownika socjalnego i zespołu wspierająco-aktywizującego w wspieraniu w rozwiązywaniu problemów życiowych

wg potrzeb

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

II

Organizacja Domu

Koordynowanie i monitorowanie pracy zespołu wspierająco – aktywizującego.

praca ciągła

Kierownik ŚDS

Opracowanie i przyjęcie kierunków pracy Domu, pisanie rocznych planów, oceny okresowe(półroczne i roczne)

wg potrzeb

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

Dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki pracy.

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

Dbałość o właściwy poziom usług.

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego

Organizowanie szkoleń i dokształcanie pracowników.

praca ciągła

członkowie zespołu wspierająco-aktywizującego