Szablon dla Joomla! zgodny ze standardami dostępności

Lp.

Zakres

Zadania

Termin realizacji

Osoby             odpowiedzialne

1.

2.

3.

4.

5.

I

Postępowanie wspierająco- aktywizujące

trening umiejętności samoobsługi i zaradności życiowej oraz funkcjonowania w życiu codziennym:

- samoobsługa
- zaradność życiowa i funkcjonowanie w

życiu codziennym

praca ciągła

instruktor terapii zajęciowej, fizjoterapeuta,

psycholog, opiekun osoby niepełnosprawnej, asystent osoby niepełnosprawnej

trening umiejętności społecznych i interpersonalnych:
- nawiązanie i utrzymywanie kontaktów  społecznych,

- kształtowanie pozytywnych relacji    uczestnika z bliskimi,

- aktywność i odpowiedzialność za siebie i innych,
- motywowanie do funkcjonowania w oparciu o własne możliwości,

- kształcenie umiejętności współpracy i komunikowania się w grupie na zasadach otwartości, partnerstwa, wzajemności i solidarności;

praca ciągła

instruktor terapii zajęciowej,

fizjoterapeuta, psycholog opiekun osoby niepełnosprawnej, asystent osoby niepełnosprawnej,

trening spędzania czasu wolnego:
- rozwijanie zainteresowań lekturą czasopism i książek a także audycjami telewizyjnymi, Internetem, grami stolikowymi i komputerowymi,

- rozwijanie umiejętności korzystania z takich form spędzania czasu wolnego jak: turystyka, rekreacja, udział w imprezach kulturalnych, sportowych, itp.,

- motywowanie do wychodzenia na zewnątrz Domu,

praca ciągła

instruktor terapii zajęciowej, fizjoterapeuta, psycholog, opiekun osoby niepełnosprawnej, asystent osoby niepełnosprawnej

terapia zajęciowa, czyli

- zajęcia plastyczne

- rękodzieło-haft, szycie ręczne i maszynowe, techniki różne

- pracownia stolarska
- obsługa komputera

- umiejętności szkolne

- zajęcia muzyczne

- zajęcia kulinarne

- pracownia ogrodnicze

-zajęci teatralne

praca ciągła

instruktor terapii zajęciowej, psycholog, opiekun osoby niepełnosprawnej, asystent osoby niepełnosprawnej

rehabilitacja ruchowa

- wykorzystywana jest w celu usprawniania i korygowania zaburzeń wynikających z niepełnosprawności, kształtowanie pozytywnych postaw jednostki,

- gimnastyka indywidualna i zbiorowa: gry i zabawy ruchowe

praca ciągła

fizjoterapeuta

poradnictwo socjalne, psychologiczne

w zależności od potrzeb

psycholog, pracownik socjalny

-pomoc w załatwianiu spraw urzędowych

-pomoc w dostępie  do niezbędnych     świadczeń zdrowotnych

- trening budżetowy

w zależności od potrzeb

instruktor terapii zajęciowej, fizjoterapeuta, psycholog, opiekun osoby niepełnosprawnej, asystent osoby niepełnosprawnej

- pomoc rodzinom

- stały kontakt pracownika socjalnego i zespołu wspierająco-aktywizującego w wspieraniu w rozwiązywaniu problemów życiowych,

- edukacja rodzin

wg potrzeb

zespół wspierająco -aktywizujący

II

Organizacja Domu

koordynowanie i monitorowanie pracy zespołu wspierająco - aktywizującego.

praca ciągła

kierownik ŚDS

opracowanie i przyjęcie kierunków pracy Domu, pisanie rocznych planów, oceny okresowe(półroczne i roczne)

styczeń, czerwiec, grudzień

zespół wspierająco -aktywizujący

dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki pracy.

praca ciągła

zespół wspierająco -aktywizujący

dbałość o właściwy poziom usług.

praca ciągła

zespół wspierająco -aktywizujący

organizowanie szkoleń i dokształcanie pracowników.

praca ciągła

zespół wspierająco -aktywizujący

Lp.

Zakres

Zadania

Termin realizacji

Osoby             odpowiedzialne

1.

2.

3.

4.

5.

I

Postępowanie wspierająco- aktywizujące

trening umiejętności samoobsługi i zaradności życiowej oraz funkcjonowania w życiu codziennym:

- samoobsługa między innymi dotycząca takich czynności jak, np.: samodzielne mycie, ubieranie, jedzenie, załatwianie potrzeb fizjologicznych
- zaradność życiowa i funkcjonowanie w życiu codziennym, tzn. przygotowanie posiłków, dbanie o higienę osobistą i wygląd zewnętrzny, pranie, prasowanie, dbanie o czystość i porządek we własnym mieszkaniu (domu),samodzielne  dokonywanie drobnych  zakupów, gospodarowanie własnym budżetem, itp.;

codzienne treningi

instruktorzy terapii zajęciowej,

psycholog

trening umiejętności społecznych i interpersonalnych:
- nawiązanie i utrzymywanie kontaktów społecznych                                                -kształtowanie pozytywnych relacji uczestnika z bliskimi, sąsiadami, z innymi osobami w czasie zakupów, w środkach komunikacji, w urzędach, w instytucjach kultury,
- aktywność i odpowiedzialność za siebie i innych,
- motywowanie do funkcjonowania w oparciu o własne możliwości,
- kształcenie umiejętności współpracy i komunikowania się w grupie na zasadach otwartości, partnerstwa, wzajemności i solidarności;

codzienne treningi

instruktorzy terapii zajęciowej,

fizjoterapeuta, psycholog

trening spędzania czasu wolnego:
- rozwijanie zainteresowań lekturą czasopism i książek a także audycjami telewizyjnymi, Internetem, grami stolikowymi i komputerowymi

- rozwijanie umiejętności korzystania z takich form spędzania czasu wolnego jak: turystyka, rekreacja, udział w imprezach kulturalnych, sportowych, itp.,
- motywowanie do wychodzenia na zewnątrz Domu, np. wspólne spacery, wycieczki, wyjazdy do kina, muzeum;

codzienne treningi

instruktorzy terapii zajęciowej, fizjoterapeuta, psycholog

terapia zajęciowa, czyli oddziaływanie na uczestników poprzez określone czynności, zajęcia i pracę, których zadaniem będzie m.in. usprawnianie motoryki rąk małej i poprawa koordynacji wzrokowo - ruchowej,

- zajęcia plastyczne poprzez zastosowanie różnych form plastycznych mają usprawniać funkcje manualne, poprawiać koordynację wzrokowo-ruchową, uwrażliwiać na sztukę, pełnią też funkcje relaksacyjno-koncentrujące: rysunek, malowanie pędzlem, lepienie, wycinanie z papieru, kopiowanie wzorów, wyklejanie obrazków kulkami z krepy, wydzieranki, wykonywanie różnych prac z użyciem styropianu,  wykonywanie ozdób świątecznych np. bombki z wstążki,  układanie i mocowanie kompozycji kwiatowych,  przygotowanie scenografii  , malowanie, wycinanki, prace wykonywane w modelinie, plastelinie, masie solnej, wykonywanie kart okolicznościowych, collage, przedmioty z szyszek
- rękodzielnictwo, np.: szycie ręczne, szycie maszynowe, przyszywanie guzików, wyszywanie serwetek i obrazków na ścianę, haftowanie,  wykonywanie maskotek i poduszek,
pranie i prasowanie wykonanych serwetek, wykonywanie prostych form i kształtów z tkanin, przygotowywanie kostiumów do inscenizacji

- pracownia stolarska -umożliwia uczestnikom naukę wykonywania prostych przedmiotów z drewna, praca ta ma na celu - oprócz zdobywania umiejętności obróbki drewna i wykonywania przedmiotów - wzmocnienie wiary we własne siły oraz rozwój motywacji do działania, uczestnicy zdobywają umiejętności projektowania, planowania pracy: praca w drewnie, posługiwanie się narzędziami, wykonywanie różnego rodzaju przedmiotów: obsługa wyrzynarki i wiertarki elektrycznej,  lakierowanie i barwienie powierzchni drewnianych , wycinanie wyrzynarką elementów ze sklejki, prace z trocin, bejcowanie drewna, klejenie wikolem lub klejem na ciepło
- obsługa komputera- służy nabywaniu umiejętności stosowania technik multimedialnych i umożliwieniu dostępu do informacji, obsługa komputera oraz umiejętność jego zastosowania zwiększa możliwość w funkcjonowaniu społecznym, Word, Paint, Google,

- porozumiewaniu się na odległość, aktywizację zawodową, zastosowanie mulitmediów sprzyja rozwojowi funkcji poznawczych, stymuluje do czytania i pisania, śpiewania ,poszukiwania informacji, udział w zajęciach powoduje u uczestników poczucie uczestniczenia w sytuacjach społecznych,  nauka pisania w edytorach tekstu,  rozrywka i zabawa pobudzająca wyobraźnię

- umiejętności szkolne- praca wyrównawcza w zakresie kształcenia, mowy - czytanie prasy, książek, doskonalenie technik czytania, pisania, liczenia, kształtowanie pojęć figur geometrycznych, umiejętność rozpoznawania godzin na zegarze, zapoznanie z podstawami geografii, biologii, historii , rozwiązywanie krzyżówek, gry i zabawy towarzyskie (quizy, konkursy, kalambury),  zajęcia czytelnicze (przegląd prasy lokalnej),  wycieczki do placówek kulturalnych - wystawy, kino, muzeum

- zajęcia muzyczne- pracownia muzykoterapii to miejsce, w którym uczestnicy mogą wyzwolić swój potencjał twórczy, energię i rozkoszować się muzyką na wszelkie sposoby, i biorą udział w zabawach ruchowych jakie odbywają się w tej pracowni, tańczą, śpiewają, wystukują rytm znanych piosenek.(muzykoterapia bierna, muzykoterapia aktywna, grają na instrumentach muzycznych (trójkąty, bębenki, tamburyny)

- zajęcia kulinarne - dąży do wypracowania, podtrzymywania, utrwalania i dalszego doskonalenia umiejętności prawidłowego wykonywania czynności samoobsługowych : higiena osobista, przygotowywania i spożywanie posiłków, czynności porządkowe,  nakrywanie do stołu, mycie naczyń, dokonywanie potrzebnych zakupów, 
przygotowywanie składników i potrzebnych, obieranie jarzyn i ziemniaków, wykonanie wstępnej obróbki produktów - mycie, siekanie, porcjowanie, ucieranie, sporządzanie kanapek i zapiekanek, pieczenie ciast i tortów, sporządzanie surówek i sałatek, desery, napoje- kawa, herbata , obsługa sprzętu AGD-zmywarka, mikser, robot, malakser
- założenie ogródka kwiatowo -jego pielęgnacja i uprawa;

codzienne treningi

instruktorzy terapii zajęciowe, psycholog

rehabilitacja ruchowa- wykorzystywana jest w celu usprawniania i korygowania zaburzeń wynikających z niepełnosprawności, kształtowanie pozytywnych postaw jednostki, - gimnastyka indywidualna i zbiorowa: gry i zabawy ruchowe

codzienne treningi

fizjoterapeuta

poradnictwo socjalne, psychologiczne (indywidualne i zbiorowe), pedagogiczne, także dla opiekunów uczestników

w zależności od potrzeb

psycholog, pracownik socjalny, pedagog

-pomoc w załatwianiu spraw urzędowych

-pomoc w dostępie  do niezbędnych świadczeń zdrowotnych, uzgadnianie i pilnowanie wizyt lekarskich, pomoc w zakupie leków, pomoc w dotarciu do jednostek ochrony zdrowia

- trening budżetowy

w zależności od potrzeb

instruktorzy terapii zajęciowej, fizjoterapeuta, psycholog

-pomoc rodzinom poprzez:
a. organizowanie grup samopomocowych,
b. stałe kontakty pracownika socjalnego i wspieranie w rozwiązywaniu problemów życiowych,
c. terapię grupową i indywidualną,
d.   edukację rodzin

wg potrzeb

zespół wspierająco -aktywizujący

II

Organizacja Domu

koordynowanie i monitorowanie pracy zespołu wspierająco - aktywizującego.

praca ciągła

kierownik GOPS

opracowanie i przyjęcie kierunków pracy Domu, pisanie rocznych planów, oceny okresowe(półroczne i roczne)

styczeń, czerwiec, grudzień

zespół wspierająco -aktywizujący

dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki pracy.

praca ciągła

kierownik GOPS

dbałość o właściwy poziom usług.

praca ciągła

kierownik GOPS

organizowanie szkoleń i dokształcanie pracowników.

praca ciągła

kierownik GOPS

Lp.

Zakres

Zadania

Termin realizacji

Osoby

odpowiedzialne

1

2

3

4

5

I

Postępowanie wspierająco- aktywizujące

trening umiejętności samoobsługi, w ramach którego uczestnicy doskonalą lub uczą się samodzielnego jedzenia, mycia się, ubierania, załatwiania potrzeb fizjologicznych

codzienne treningi

instruktorzy terapii zajęciowej, psycholog

trening budżetowy, w ramach którego uczestnicy poznają wartość pieniądza, uczą się robienia zakupów, przygotowywania listy potrzebnych artykułów, rozpoznawania

przydatności do użycia, orientacji w cenach i dokonywania obliczeń

codzienne treningi

instruktorzy terapii zajęciowej,

fizjoterapeuta

trening umiejętności spędzania czasu wolnego, poznają różnorodne formy : kino,  wycieczki i wyjazdy krajoznawcze, zwiedzanie muzeów, zabytków,

zawody sportowe, występy i pokazy artystyczne, spotkania w ramach różnych kół zainteresowania, zajęcia muzyczne, taniec, wdrażanie i aktywizowanie w zakresie różnych form :

a. świetlicowe gry towarzyskie,

b. spacery

c. wycieczki

d. gry i zabawy ruchowe

praca ciągła, wg kalendarza imprez na 2012 rok

instruktorzy terapii zajęciowej, fizjoterapeuta

terapia zajęciowa, w ramach której codziennie działają pracownie:

a. kulinarna - w pracowni podopieczni przygotowują obiad, wypiekają ciasta i torty, robią kolorowe sałatki i surówki, przetwory na zimę, przygotowują poczęstunki na zabawy i uroczystości w ŚDS, w pracowni prowadzony jest również trening umiejętności samoobsługi, zaradności życiowej i funkcjonowania w codziennym życiu. (estetyczne przygotowanie i spożywanie posiłków, kulturalne zachowanie się przy stole, poznawanie przepisów kulinarnych, nauka przygotowywania potraw, dobór artykułów spożywczych, zasady zdrowego odżywiania się, obsługa sprzętu AGD);

b. plastyczno- krawiecko-hafciarska (wykonywanie kartek okolicznościowych, wykonywanie sezonowych dekoracji placówki, nauka i doskonalenie wyszywania, nauka i doskonalenie

haftowania w zakresie haftu: płaskiego, krzyżykowego, malowanie różnymi rodzajami materiału: farba plakatowa, farba akwarelowa, farba do szkła, pastele, plastelina, kredki, nauka innych technik plastycznych: kwiatów z liści, origami,

c. techniczna (prace w drewnie: czyszczenie listew i kawałków drewna papierem ściernym, wykonywanie i malowanie ram, malowanie ławek, stołów ogrodowych, futryn, krzeseł i stołów, klejenie wikolem,  prac z zapałek, rysowanie i wycinanie w deskach różnorodnych konturów, wypalanie na desce wzorów, itp

d. komputerowa-  podopieczni  nabywają nowe bądź udoskonalają już nabyte umiejętności  z zakresu programów: Open Office Writer, praca w programach edukacyjnych „Wesoła szkoła"," Zajęcia komputerowe", wyszukiwanie w internecie informacji dotyczących bieżących tematów i wydarzeń); edytorów graficznych Paint , korzystając z Internetu podopieczni rozwijają  własne zainteresowania, zdobywają nowe hobby, poszerzają swoją wiedzę o otaczającym ich świecie,

e. zajęcia z ogrodnictwa (pielęgnacja roślin doniczkowych, zakładanie i utrzymanie klombów, sianie kwiatów) - rozwój indywidualnych uzdolnień i własnych zainteresowań;

f. zaradności życiowej (nauka lub doskonalenie prania ręcznego, obsługi sprzętu AGD, nauka lub doskonalenie prasowania, składnia ubrań, rozwieszanie wypranej bielizny, krochmalenia

serwetek, prowadzenie pogadanek związanych z  zachowaniami  prozdrowotnymi, sposobem

zdrowego odżywiania, nauka dbania o higienę osobistą -kosmetyki i wygląd zewnętrzny, nauka dbania o czystość i porządek);

g. rehabilitacji (ćwiczenia specjalistyczne - zlecone przez lekarza, ćwiczenia ogólnousprawniające, ćwiczenia manualne, ćwiczenia relaksacyjne, ćwiczenia oddechowe,

ćwiczenia przy muzyce z elementami choreografii, gry i zabawy sportowe, spacery)

mające na celu: podtrzymanie ogólnej sprawności ruchowej, usprawnianie motoryczne,

rozładowanie napięć psychicznych, poprawę stanu psychofizycznego, polepszenie samopoczucia, pobudzenie aktywności, stymulowanie samodzielności;

h. poradnictwo specjalistyczne w szczególności psychologiczne i socjalne, psychoterapia indywidualna i grupowa, wsparcie w zakresie konsultacji lekarskich- umawianie na wizyty lekarskie, asystowanie podczas wizyt, pilnowanie terminów

organizacja spotkań okolicznościowych i integracyjnych zgodnie z kalendarzem

imprez na br.

praca ciągła,

instruktorzy terapii zajęciowej, psycholog

współpraca z rodziną w zakresie kształtowania odpowiednich postaw wobec uczestnika, współpraca z innymi osobami lub podmiotami działającymi w obszarze udzielania pomocy, w zakresie niezbędnym, gwarantującym jak największą efektywność wspólnie podejmowanych oraz realizowanych działań na rzecz uczestników; utrzymywanie kontaktu z byłymi uczestnikami;  spotkania przy kawie, wzajemne odwiedzanie się, wysyłanie kartek okolicznościowych, kontakty telefoniczne i mailowe

wg potrzeb

zespół wspierająco -aktywizujący

II

Organizacja Domu

koordynowanie i monitorowanie pracy zespołu wspierająco - aktywizującego.

praca ciągła

kierownik GOPS

opracowanie i przyjęcie kierunków pracy Domu, pisanie rocznych planów, oceny okresowe

styczeń, czerwiec, grudzień

zespół wspierająco-aktywizujący

dbałość o bezpieczne i higieniczne warunki pracy.

praca ciągła

kierownik GOPS

dbałość o właściwy poziom usług.

praca ciągła

kierownik GOPS

organizowanie szkoleń i dokształcanie pracowników.

praca ciągła

kierownik GOPS